《大学英语教师信念系统研究》

书名：《大学英语教师信念系统研究》

CIP：2015071575

作者：丁仁仑著

出版地：北京

出版时间：2015.7

出版价格：30元

本研究从教育生态学和教育心理学出发，运用定量和定性相结合的研究方法，探讨了大学英语教师的教师信念系统，即大学英语教师对各教学因素的信念，以及教师信念系统的构成和各信念之间的关系。研究发现，教师信念受周围环境的影响；社会因素、学生、同事、学校环境、课程、教材、网络、教学方法、教师发展、课堂教学和教学评估这11类教师信念间大多相互密切关联，只有学生明显与其他信念关联度有所减少。同事信念的认同度最高，教学评估的认同度最低。在性别、教龄（教学经历）、年龄、职称、学历（学习经历）、国外学习（学习经历）等维度中，学习经历和年龄的影响最为显著,教龄紧随其后，其次是职称和性别。研究表明，与教师教学行为相关联的所有要素构成教师信念系统，关联度越高，则越是位于核心地带。大学英语教师信念系统主要由教师内心信念系统、课堂教学信念系统、学校环境信念系统和社会因素信念系统等四个维度组成。本研究对大学英语教师信念及其教师发展以及大学英语教学改革有一定的参考借鉴价值。